Во вторник, 16 июня, Дунайский институт Национального университета “Одесская морская академия” приступил к проведению итоговой государственной аттестации бакалавров, которые прошли 4-летний курс обучения. Однако, в этом году будущих выпускников ждали свои нюансы: в виду недопущения распространения коронавирусной инфекции, государственные экзамены проводились в онлайн-режиме, что является новым не только для ДИ НУ “ОМА”, но и для Украины в целом. Журналисты “The Izmail Times” присутствовали во время сдачи первого экзамена и узнали изнутри, как их проходят студенты и курсанты Дунайского института.
Как проходит государственная экзаменация?
Так, в 10:00 государственный экзамен для студентов заочной формы обучения начался с подключения всех участников к системе Google Meet. В этом году в Дунайском институте выпускаются 45 студентов, каждый из которых должен пройти через итоговую аттестацию. Для студентов и курсантов направления подготовки “Судовождение” это – единый одноименный экзамен; их коллеги, представляющие направление подготовки “Эксплуатация судовых энергетических установок” выполняют дипломную работу и защищают ее перед экзаменационной комиссией.
В комиссию вошли 7 представителей, часть из которых – представители заведения высшего образования, а часть – представляют предприятия морской направленности или являются капитанами судов. Также присутствовали и журналисты, которые имели возможность следить за ходом сдачи экзамена.
После подключения каждый из студентов виден по видео-связи. Ему предоставляется возможность выбрать билет в виде шахматной матрицы, где каждая клетка – определенный, неизвестный студенту билет. Получив билеты, студенты имеют определенное время на подготовку (видео-связь не прекращается), после чего студенты отвечают комиссии. Дополнительные вопросы, как и во время привычных всем экзаменов, также не исключены: члены комиссии могут задавать их на свое усмотрение.
Насколько такая форма проведения экзаменов качественная?
Любой экзамен – это замер полученных знаний, умений и навыков. Журналистов “The Izmail Times” заинтересовало, насколько реальны результаты, которые показывают студенты и как Дунайский институт Национального университета “Одесская морская академия” борется с академической нечестностью в такой новой форме проведения. Разобраться с этим нам помогла секретарь экзаменационной комиссии Ирина Перчемли:
“Изначально все билеты были зашифрованы: ребята не имели доступа к пониманию того, как это будет происходить, – рассказала журналистам “The Izmail Times” Ирина Фёдоровна, – Во-вторых, от экзамена нельзя было отлучаться: ни выходить, ни вертеться, запрещалось присутствие родственников, посторонние шумы. Мы следили, чтобы человек занимался подготовкой ответа, а не доставал что-то или отвлекался. В-третьих, мы задавали дополнительные вопросы: даже если у человека заготовлен общий образ ответов на все вопросы, то ответы на дополнительные вопросы сразу показывают, если ли у человека знания или это просто заученная теория”.
Дистанционное обучение и государственные экзамены онлайн – сложнее или легче?
Важно понять, насколько всем участникам образовательного процесса комфортно обучаться и обучать дистанционно, включая – проводить экзамены. Наши журналисты опросили студентов заочной формы обучения и администрацию ДИ НУ “ОМА”, чтобы понять, какие сложности возникают при такой технологии и считается ли это сложным вообще.
Как отметил директор ДИ НУ “ОМА” Валентин Чимшир, сложности в организации и использовании такой технологии у Дунайского института сведены к минимуму: на сегодня учебное заведение полностью оснащено и компьютерной техникой, и камерами, и ноутбуками, а преподаватели уже владели этими технологиями до карантина: к примеру, лекции часто проходили в электронном виде, однако, без визуальной видео-начитки. Сложности были в организации сбалансированной системы документооборота. Кроме того, до карантинных ограничений в информационной системе ДИ НУ “ОМА” было зарегистрировано порядка 100 аккаунтов, но за короткий промежуток времени перехода к дистанционному обучению в виду мировой пандемии пришлось создать более 1000 аккаунтов для возможности взаимодействия всех участников учебного процесса.
Отдельным вопросом, который может возникнуть, является опыт преподавателей в использовании компьютерных технологий при организации дистанционного обучения.
“Как известно, преподавательский состав специализированных заведений высшего образования, как наше, достаточно возрастной, – отметил Валентин Иванович, – Средний возраст наших преподавателей составляет 47-50 лет. Отношение каждого из них к данной форме разное, но когда была поставлена задача организовать дистанционную систему обучения, все преподаватели приступили к этому без обсуждения того, хорошо это или плохо, потому что это необходимо было сделать. И не для себя, а для наших курсантов и студентов, которые должны иметь возможность получать качественное образование даже в условиях пандемии”.
Само проведение государственной аттестации онлайн имело некоторые сложности технического характера.
“Было сложно понять, как проведение экзаменов могло проходить беспрерывно в виде единой сессии видео-связи, если, к примеру, могут случиться обрывы на интернет-линиях или погодные условия могут влиять на качество связи, – рассказывает секретарь экзаменационной комиссии Ирина Перчемли, – Если человек сорвался с видео-конференции, то его результат экзамена не засчитывался. Если причиной отключения была не его вина, то экзамен для этого человека нужно переносить на другой день, что создает дополнительное нервное напряжение для курсантов и студентов”.
“Сдавать легко, – поделился своими впечатлениями студент заочной формы обучения направления подготовки “Судовождение” Андрей Клетёнкин. – Если ты готов, то нет разницы, как сдавать: электронно или в реальности”.
Государственные экзамены онлайн: какие перспективы?
Украинская система образования за время карантина пережила большой скачок в сторону использования дистанционных технологий обучения. Но будут ли эти технологии использоваться, когда карантинные меры отменят полностью? С этими вопросами журналисты “The Izmail Times” обратились к директору Дунайского института Национального университета “Одесская морская академия” Валентину Чимшир.
“Мы начали использовать дистанционные технологии в обучении еще в 2010 году: многие из наших курсантов и студентов, обучаясь, уходят в рейсы, а качественное обучение без постоянной связи невозможно, – комментирует Валентин Иванович, – Поэтому мы использовали подобные системы, но не в таком масштабе. Когда в Украине был введен карантин, мы в течении буквально 3 дней полностью перешли на эту технологию: за основу была взята Google Education, перевели туда весь документооборот, создали классы, и процесс обучения онлайн пошел очень бурно. Однако, стандарт подготовки по специальности 271 “Морской и речной транспорт” запрещает использовать дистанционную систему обучения, что дает ответ на вопрос, оставим ли мы ее. При этом, он не запрещает использование дистанционных технологий в процессе очного или заочного обучения. Саму технологию можно оставить и использовать дальше точечно, но при подготовке морских специалистов использование ее в глобальных масштабах невозможно: необходимо наличие практического обучения”.
При этом директор ДИ НУ “ОМА” отметил, что лекции, которые были традиционными для студентов 10-20 лет назад, сегодня морально устарели, а встречи между группой курсантов или студентов и преподавателями должны проходить в формате обсуждения проблемных вопросов, передачи практического опыта от преподавателя курсантам или студентам. Для решения проблемы устаревшей формы – лекций, в ДИ НУ “ОМА” намерены сохранить полученный опыт использования технологий дистанционного обучения, преобразовать его к системам очного и заочного обучения и использовать дальше.
Leave a Comment